Формирование функциональной грамотности: от теории к практике – итоги педагогического совета в РГУОР

17 апреля 2026 года стены Республиканского государственного училища олимпийского резерва (РГУОР) стали площадкой для плодотворной дискуссии и обмена ценным опытом.

В этот день состоялся педагогический совет, посвященный актуальной теме «Формирование функциональной грамотности: От теории к практике». Особый акцент был сделан на практическом применении знаний и развитии компетенций педагогов в этом направлении.

Подготовка к педсовету включала углубленное изучение теоретических материалов членами творческой группы педагогов, а также участие в Фестивале открытых уроков, что позволило осмыслить и апробировать новые подходы.

Программа педагогического совета была выстроена с учетом активного вовлечения педагогов и направлена на комплексное осмысление темы:
Актуализация темы. Первые шаги в группах: Участники начали с групповой работы, где каждый должен был определить для себя значимость функциональной грамотности.
Теоретическая часть: Важные аспекты темы были раскрыты в выступлении заместителя директора по учебно- воспитательной работе Евсиевич О. К. по теме «Функциональная грамотность: От теории к практике».Углубленная практическая работа: Продолжение работы в группах позволило педагогам примерить полученные знания на себя и свою практику.
Опыт педагогов.

Питч-сессия: ключевым моментом педагогического совета стала питч-сессия, где учителя делились своим видением и опытом.
Обсуждение и принятие решений: Педсовет завершился обсуждением проекта решения, рефлексией и определением дальнейших шагов.

Работа в группах позволила педагогам глубоко погрузиться в тему, продемонстрировав разные подходы к ее осмыслению:
Группа «Исследователи» представила четкое определение понятия «функциональная грамотность».
Группа «Практики» использовала прием «Фишбоун», чтобы детально описать проблемы, с которыми сталкиваются учителя и учащиеся в процессе формирования функциональной грамотности.
Группа «Аналитики» четко обозначила отличительные черты функциональной грамотности.
Группа «Творцы» определила виды занятий, на которых активно используются элементы функциональной грамотности.
Группа «Инноваторы» предложила метапредметные компетенции, необходимые для ее развития.
Лобазина И.В. выступила с докладом, посвященным «Формированию функциональной грамотности учащихся», представив конкретные методики и стратегии.
Кроме того, были озвучены результаты опроса по функциональной грамотности, что позволило объективно оценить текущий уровень и наметить перспективы.

Педагоги единогласно отметили актуальность поднятой проблемы и активно обсудили будущие задачи.
В рамках питч-сессии свои наработки и опыт представили следующие педагоги: Шавлюк Л. И., Дегтярева О. В., Пинчук Т. А., Коваленко И. В., Пархоменко Т. Г., Савич О. М., Романовская Е. Н., Заровская Н.В., Баклажко Д. А.

Во время их выступлений коллеги не только получили ценные идеи, но и активно участвовали в выполнении практических заданий, предложенных выступающими.
Педагогический совет прошел в теплой, благоприятной обстановке, способствующей открытому диалогу и конструктивному обмену мнениями. Завершение мероприятия рефлексией и выработкой конкретных решений подчеркнуло нацеленность педагогического коллектива РГУОР на практическую реализацию принципов функциональной грамотности.